viernes, 30 de agosto de 2013

Tarea: Lengua y Literatura (30/08/2013)

Escribre el gerundio  y participio de los siguientes verbos
INFINITIVO PARTICIPIO GERUNDIO
caer    
creer    
abrir    
hablar     
romper     
crubrir    
abrir    
morir    
decir    
ser    
hacer    
escribir    
ser    

jueves, 29 de agosto de 2013

Lengua y Literatura: tarea (29/08/2013)

COMPLETA LA TABLA 
VERBO TIEMPO NÚMERO PERSONA INFINITIVO
realizas        
comíamos        
coméis        
trotaba        
canté        
obedecíamos        
pintamos        
bailan        
cocinas        
gritan        

Esquemas: Formas no personales del verbo y Clases de verbo según su forma

Estimados niñas y niñas, les dejo unos esquemas que revisaremos en el aula, si desean pueden imprimirlos. Un beso y un abrazo, que tengan una linda tarde y noche.







viernes, 23 de agosto de 2013

Maremática: tarea (23/08/2013)


Queridos niñas y niños. Les dejo unos ejercicios de tarea para que practiquen y así puedan ser más ágiles al momento de resolver problemas.

1.       Lee, analiza y resuelve.

a.       Rigoberto tiene sembrado en un terreno varias frutos; el de guineo, mide 200m2; el de mango, 36000000mm2; el de cereza, 896000dm2; ¿Cuántos cm2 tiene sembrados Rigoberto en total?

b.      Teresa va a comprar cuatro terrenos, el primero, mide 6000000cm2;  el segundo, 260000dm2; el tercero, 265000mm2; y el último, 3000000m2 ¿Cuántos mm2 suman todos los terrenos que Teresa desea comprar?

c.       Alberto va a repartir entre sus tres hijos lo siguiente: una casa, de 300000m2; un terreno, de 91000000mm2; y sembrío de 750000000dm2 ¿Cuántos cm2 va a repartir Alberto en total? Si desea repartir en partes iguales a sus hijos, ¿cuántos cm2 le toca a cada uno de sus hijos?

 

2.       Suma lo siguiente:

a.       La respuesta en m2

6000000mm2 + 30000 cm2 + 56 m2 =

 

b.      La respuesta en  dm2

369500000mm2 + 36500cm2 + 36m2 =

 

c.       La respuesta en cm2

326m2 + 568000000mm2 + 123dm2 =

Lengua y Literatura: tarea (23/08/2013)


EL CONSEJO DE LOS RATONES

 

En un determinado lugar había un gato que era el terror de los ratones. No les dejaba vivir ni un instante. Les perseguía de día y de noche, de manera que los pobres animales no podían respirar tranquilos.

Como los ratones veían que cada día desaparecían varios ratones en las garras del malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar entre todos una solución al problema.

Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la vecindad. Después de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente se vuelva más amable, comenzó la asamblea.

Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningún acuerdo.

Entonces, un ratón se levantó pidiendo silencio. Todos se callaron y escucharon con atención la propuesta:

- Creo; que lo mejor sería atar un cascabel al cuello del gato, para que cada vez que se acerque a nosotros podamos oírle a tiempo, para poder escapar.

Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la había propuesto, como si fuera un héroe.

En cuanto se calmaron, el mismo ratón que había hecho la propuesta pidió de nuevo silencio y preguntó solemnemente:

- ¿Y quién le pone el cascabel al gato?

Al oír estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusos… y empezaron a dar excusas:

- Yo no sé hacerlo.

- Yo soy muy torpe y me caería.

- Yo me voy de viaje…

Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solución al problema del gato.

Porque es muy fácil proponer soluciones, lo difícil es ponerlas en práctica.

 

 

Rodea la letra de la respuesta correcta:

1.- ¿Qué les pasaba a los ratones?

a.- Que estaban enfermos.

c.- Que no tenían comida.

b.- Que tenían miedo del gato.

d.- Que querían queso.

 

 

 

2.- ¿Por qué desaparecían los ratones?

a.- Porque se escondían.

c.- Porque los devoraba el gato.

b.- Porque se marchaban de casa.

d.- Porque los secuestraban.

 

3.- ¿Dónde se reunieron los ratones?

a.- En casa del gato.

c.- En el paseo.

b.- En el Ayuntamiento.

d.- En un lugar que acordaron.

 

 

4.- Los ratones se reunieron para…

a.- pensar como librarse del gato.

c.- comer todos juntos.

b.- jugar al parchís.

d.- celebrar un cumpleaños.

 

5.- Después de varia horas de discusión, un ratón…

a.- invitó a todos a limonada

c.- tuvo una gran idea.

b.- cantó una bonita canción d.- se vistió de payaso.

 

 

6.- Cuando un ratón preguntó ¿quién le pone el cascabel al gato? los demás ratones…

a.- se ofrecieron voluntarios.

c.- se organizaron por grupos.

b.- fueron a comprar el cascabel.

d.- no quisieron colaborar.

 

7.- ¿Qué significa que los ratones desaparecían en las garras del Gato?

a.- Que el gato tenía las garras muy grandes.

c.- Que no se veían los ratones.

b.- Que se los comía el gato.

d.- Que se volvían invisibles

 

 

 

8.- ¿Qué es una moraleja?

a.- Un cuento

b.- Una broma

c.- Una fábula

d.- Un consejo o una enseñanza.

 

9.- Lee la moraleja y explica con tus palabras lo que nos quiere decir.

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

 

10.- Un ratón dijo: ¿Quién le pone el cascabel al gato? Subraya la oración

que explique mejor el significado de dicha pregunta.

􀂾 ¿Qué ratón debe ponerle el cascabel al gato?

􀂾 ¿El cascabel servirá para saber cuando viene el gato?

􀂾 ¿Quién resolverá el problema?

􀂾 ¿Para qué quiere el gato un cascabel?

jueves, 22 de agosto de 2013

Matemática: tarea (22/08/2013)

Resuelve y expresa como radicación las potencias.

93=

102=

73=

112=

53=

63=

122=

43=

152=

12=

lunes, 19 de agosto de 2013

Lengua y Literatura

Mis queridos niños les dejo este esquema para que lo lean y si pueden lo impriman, para poder hablar del tema en clase. No les dejo actividades para que puedan leer y comprender el esquema.

 

jueves, 15 de agosto de 2013

Grados del adjetivo

Chicos les dejo esta dirección para que practiquen
http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo10.htm

Tarea: Grados del adjetivo

 

Escribe al costado de cada oración el grado del adjetivo en que se encuentran escritas.
Corre rápido.
Él es mayor que Katy.
Este vaso está más lleno que el tuyo.
Tiene un estilo de vestir moderno.
María es tan lista como Pedro.
Es más lista que él.
Es un hombre ocupado.
Es menos ágil que él.
El examen fue fácil.
Es muy alta.
Es altísima.
Es un chico inteligente.
Catalina es la más guapa.
Es una niña buena.
José es el chico más rápido.

martes, 13 de agosto de 2013

Imágenes (Cadena y red alimenticia)
















Tarea: Matemática (metro cuadrado) 13/08/2013


Realiza las siguientes conversiones

4 dm2 a mm2    

5000000 cm2 a dm2                

7m2 a cm2

4567 m2 a dm2                        

7696 dm2 a m2                        

89 mm2 a cm2

25365 cm2 a mm2

12587 mm2 a m2

9875 m2 a dm2

128963dm2 a m2

lunes, 12 de agosto de 2013

Tarea de Matemática (12/08/2013)

Realizar las siguientes conversiones:

  • 25365 Hm a Km
  • 12587 mm a m
  • 9875 m a dm
  • 9875 cm a Hm
  • 2579 Dm a dm
  • 2369 dm a Dm
  • 98561 km a Hm
  • 658 cm a m
  • 3698 Hm a Km
  • 6589 Dm a dm